Trường học vùng biên dần ổn định nhịp vận hành

Chung tay để học sinh quen trường, quen nếp

Những ngày đầu đi vào hoạt động, điều dễ nhận thấy tại Trường PTNT liên cấp Tiểu học và THCS Thuận An là sự vào cuộc của toàn bộ đội ngũ. Từ giáo viên chủ nhiệm đến nhân viên phục vụ, mỗi người đều đảm nhận thêm phần việc để học sinh từng bước quen với môi trường mới.

Nhà trường hiện tổ chức 30 lớp, gồm 18 lớp tiểu học và 12 lớp THCS, với 869 học sinh. Trong đó, 393 học sinh đăng ký nội trú và 476 học sinh bán trú buổi trưa. Hơn 350 học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số.

Theo Hiệu trưởng Nguyễn Kiến Huyên, do khu ký túc xá chưa bảo đảm điều kiện, phần lớn học sinh hiện vẫn bán trú. Với học sinh tiểu học, việc chuyển từ sinh hoạt gia đình sang môi trường trường học có nhiều thay đổi nên nhà trường xác định phải làm từng bước, nhất là rèn nền nếp, kỹ năng tự phục vụ và ý thức chấp hành nội quy. “Giáo viên chủ nhiệm phải ở lại buổi trưa cùng học sinh. Tất cả mọi người đều phải chung tay, nhất là với học sinh tiểu học còn nhỏ, cần có thời gian để các em quen dần với môi trường mới”, ông Huyên cho biết.

Từ việc tập xếp hàng, phân chia khu vực, hướng dẫn giờ nghỉ đến phổ biến nội quy, những việc tưởng như rất nhỏ lại trở thành phần quan trọng trong quá trình hình thành nếp sinh hoạt cho học sinh. Cùng với đó, nhà trường bố trí 48 cán bộ, giáo viên và 19 nhân viên hỗ trợ, phục vụ; đội ngũ giáo viên được phân công đủ tiết, bảo đảm yêu cầu chuyên môn nhưng đồng thời tham gia chăm sóc, quản lý học sinh.

Trong giai đoạn đầu, nhà trường xác định nhiệm vụ trọng tâm là bảo đảm an toàn, ổn định việc dạy học và chăm sóc học sinh. Khi nền nếp dần hình thành, mô hình nội trú mới có thể phát huy đầy đủ ý nghĩa của một môi trường học tập, sinh hoạt lâu dài cho học sinh vùng biên.

Từng bước hoàn thiện từ lớp học đến đời sống

Tại Trường PTNT Tiểu học và THCS Quảng Trực, việc ổn định hoạt động cũng được bắt đầu từ những công việc cụ thể. Nhà trường hiện có 59 cán bộ, giáo viên; ngay khi đi vào hoạt động, hội đồng sư phạm đã họp, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên, xác định rõ trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm và các bộ phận.

Theo Phó Hiệu trưởng Nguyễn Đình Huỳnh Lương, giáo viên được yêu cầu bám trường, bám lớp, đi sớm hơn học sinh và về muộn hơn để kịp thời nắm tình hình, nhất là trong những ngày đầu học sinh làm quen với môi trường mới.

Nhà trường hiện tổ chức học 1 buổi đối với 12 lớp THCS và 10 lớp tiểu học; buổi chiều bố trí 8 lớp tiểu học. Công tác chuyên môn, thời khóa biểu và phân công nhiệm vụ được triển khai theo hướng phù hợp với điều kiện thực tế, từng bước đưa hoạt động dạy học vào ổn định.

Cùng với chuyên môn, nhà trường đã sắp xếp phòng ở và phổ biến nội quy cho học sinh. Tuy nhiên, việc tổ chức nội trú vẫn còn những khó khăn nhất định, khiến một bộ phận phụ huynh phải vất vả hơn trong việc đưa đón con em.

Thực tế tại Thuận An và Quảng Trực cho thấy, xây dựng một ngôi trường nội trú không kết thúc khi học sinh bước qua cổng trường. Giai đoạn vận hành mới là lúc những yêu cầu về tổ chức, chuyên môn, chăm sóc và đời sống học sinh cùng lúc đặt ra. Đặc biệt với học sinh nhỏ tuổi và học sinh dân tộc thiểu số, sự thích ứng cần được thực hiện kiên trì, từ những nền nếp sinh hoạt hằng ngày.

Vì vậy, sự chủ động của nhà trường và tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên đang là yếu tố quan trọng để 2 ngôi trường mới dần ổn định. Khi thầy cô vừa dạy học, vừa chăm sóc, hướng dẫn học sinh từng việc nhỏ, trường học không chỉ là nơi học tập mà từng bước trở thành môi trường sinh hoạt an toàn, gần gũi, tạo nền tảng để các em yên tâm học tập và phát triển.